¿ME DEJAS UN RATITO EL MÓVIL?

Papá, Me dejas un ratito el móvil? Mamá , Me dejas un ratito el móvil, porfa? Ahora Juego a la consola, después un rato de televisión,que no se nos olvide la tablet,  y si puede ser mientras tomamos la cena, mejor, me pongo el pijama y ya me meto a la cama y veo la televisión que hay en mi habitación……

Y esto puede ser una tarde muy habitual en un niño de 5 o 6 años, y así una tras otra, y  el niño está entretenido tanto tiempo, que ni si quiera molesta!!!!

¿Padres y madres, nos hemos cuestionado cuánto tiempo puede pasar el niño frente a una pantalla(ordenador, tablet, televisión, móvil….) ?todo ese tiempo que no dedica a leer un cuento, a escribir, a formar un puzzle, a salir al parque, a realizar algún deporte,a hacer un dibujo, inventar historias e incluso a hablar y comunicarse con la familia!!!!

En los últimos años las nuevas tecnologías nos están influyendo en nuestros hábitos y nuestra forma de vida, y no sólo me refiero a los pequeños, sino a nosotros mismos, que si nos paramos a pensar, nos damos cuenta  que últimamente nos hemos convertido en personas más impacientes, que no podemos estar  frente a alguien en una conversación sin mirar el móvil, que si se nos apaga,nos angustiamos y buscamos locamente un cargador…..al fin y al cabo, somos unos adictos al móvil y lo mismo estamos consiguiendo con los pequeños, porque ellos siguen el modelo que tienen, y porque si no se les controla el uso de las nuevas tecnologías , ellos seguirán pidiendo más, por una razón muy clara; mientras el cerebro está delante de una pantalla, su ejercicio mental es más bien escaso, o casi nulo, nuestro cerebro se acomoda y se hace vago, al cerebro le resulta muy fácil ver imágenes rápidas, que cambian constantemente, pero lo que le cuesta  más, es centrarse en una pantalla fija, o en un papel fijo, o en escuchar las explicaciones de la maestra, por ejemplo.

Lo que observamos últimamente en la escuela, es que los niños están inquietos, nerviosos, agresivos…Les cuesta concentrarse, mantener la atención.…..y podíamos pararnos a pensar en ello, si su tiempo de ocio lo invierten en ver imágenes rápidas, con dibujos en movimiento, con sonidos y músicas que aceleran….cuando el niño tiene que mirar un libro, en el que todo está estático, le va a costar enfocar, porque esas imágenes no se mueven, y se fijará antes en una mosca que pase volando, que en un cuento que se esté contando.

Estamos educando a los niños  preparados  para la velocidad, llegan al colegio con problemas en su capacidad de autorregulación y de atención, dos elementos necesarios para aprender, y que al final acaban por ser problemas importantes de control del comportamiento que repercute en el aula y en el clima del grupo.

Padres y madres, hago una llamada de atención, a todos aquellos que os déis cuenta de esta situación, si vuestros hijos pueden llegar a pasar 6 horas delante de una pantalla, observarles después de jugar, qué actitudes muestran, si son capaces de escuchar, seguir sus rutinas, si se sienten amables, o por el contrario se les nota un cambio agresivo en el carácter….

YO ACONSEJARÍA SÓLO JUGAR A ESTE TIPO DE JUEGOS LOS FINES DE SEMANA Y CON UN TIEMPO CONTROLADO, NO MÁS DE UNA HORA.

EN CUANTO A LA TELEVISIÓN, NO MÁS DE MEDIA HORA AL DÍA.

Enseñemos al niño a jugar en casa, con sus juguetes de niño, a leer sus cuentos, a construir, a crear, a descubrir……un videojuego no les permite desarrollar capacidades creativas, no le permite jugar con sus papás, ni hablar con ellos, ni manipular los objetos, ni razonar, ni moverse, ni llevar a cabo una vida saludable.Mafalda y ordenador enfadados copia…y todas esas limitaciones se notan en la escuela, y si no controlamos ahora, más tarde será peor.

HABILIDADES SOCIALES

La entrada de hoy viene dada por una sugerencia que me hizo una amiga acerca de un artículo que hablaba del “compartir” en los niños, y está claro que es un tema del día a día…aunque tengo que decir que conforme se avanza de curso, esta habilidad la tenemos muy conseguida a nivel general, pero sí que es verdad, que el hecho de compartir, está dentro de muchísimas otras habilidades que son necesarias y que a veces cuestan conseguirlas….

El niño desde que nace, comienza su proceso de socialización, porque una sonrisa, es un gesto social, porque esas miradas de un bebé son formas de comunicarse, porque sus llantos son su manera de llamar la atención, y cualquier detalle que observamos nuevo en un bebé, así como en los primeros años, son gestos sociales que comienzan a formar al pequeño y le preparan para la vida…..Y mientras están cerca de su apego, todo va bien….pero cuando llegan a la escuela y no está mamá o papa?????ayyyyy!!!!qué periodos de adaptación, qué trágica es esta separación, pero está claro , que al final se supera, y que la adaptación será mejor para el niño que mayores habilidades sociales tenga adquiridas.

Pero ahora nos centraremos en las habilidades que tienen que alcanzar nuestros mayores de 5 años, que ya llevan un tiempo en el centro y que son un grupo consolidado. ¿Qué observamos a la hora de trabajar en equipo?…….Me cuesta soltar el pegamento, que si me mandan ayudar, lo que hago es resolverle el trabajo a mi compi, que de vez en cuando se escapa algún manotazo porque no me ha dejado no se qué material…parece que somos muy mayores, pero aún tenemos que trabajar todo esto.

¿Porqué ocurre? porque el principal problema es que nos falta enseñar a nuestros pequeños una habilidad básica, y es la de esperar!!!!ser pacientes, mantener un tiempo de espera hasta que llegue el turno, cosa que es imprescindible para trabajar en equipo.Claro es que en casa, se consiguen las cosas en el momento de pedirlas, pero en el cole…es muy problable que mi turno sea el vigésimoquinto (último del día) imaginad, qué paciencia!!!!es como si tuvieramos que esperar en el supermercado en una fila de 25 personas…pues no sé si lo soportaríamos, pero en el caso de encontrarla, la tendremos que esperar, seguro….porque por supuesto si somos correctos socialmente no nos vamos a colar!!!!

Pues sí, es así , es la realidad de la escuela, ojalá fueramos menos, y el tiempo de espera fuera más corto, y así nos daría tiempo a realizar más actividades….pero nos adaptamos a lo que tenemos.

Y si estamos hablando de habilidades sociales, hay un aspecto previo a dichas habilidades que no se nos puede olvidar, hablo de la autoestima, que sería un tema a tratar, pero lo haremos en otra entrada, cabe decir que para que un niño sea hábil socialmente ha de tener una buena autoestima, porque si no se comprende o no se quiere a sí mismo, poco podrá hacer con los demás.

La alta autoestima de un niño le permitirá ser participativo en clase, hará las preguntas que necesite plantear para aprender más , utilizará sin ningún temor las normas básicas de cortesía: gracias, por favor….Su seguridad le permitirá acercarse a los demás, ayudar, ser amable, dialogar, buscar soluciones….

Pero tengamos muy claro, que los niños hasta los 7 años, están en una etapa de desarrollo operacional, en la que razonan cada vez más, se desarrolla su inteligencia, y cómo no, se siguen adquiriendo habilidades sociales, y éstas se consiguen trabajándolas. ¿ cómo lo haremos?  la primera tarea consiste en que los niños IMITEN, que vean lo que queremos que hagan, es decir , que lo hagamos nosotros también. Como segunda tarea, es muy conveniente hablar con ellos sobre las conductas sociales, tanto de ellos, como de sus compañeros, así como las de los adultos y  las conductas que sean positivas, hay que reforzarlas siempre con un “Muy bien, qué amable eres, qué buen compañero…”

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